据新华社长沙10月29日电以“先练后讲”“先试后导”为主要特征的尝试教学，经过近二十年的的教学实践和理论探讨，正逐步为我国广大师生所接受，并对“先讲后练”的传统教学模式产生巨大的冲击。
中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授日前在湖南张家界举行的全国协作区第九届尝试教学法研讨会上宣布，目前我国已有近50万名教师、60万个班级推广应用了尝试教学模式，受教学生达2000多万人。
据介绍，尝试教学模式在理论上与孔子主张的“不愤不启，不排不发”和现代教育家陶行知提出的“让学生自己学”同出一辙，实质都是“先试后导”。这一模式的特点是：“先练后讲、尝试中学”。其操作程序是先出尝试题，通过学生自学课本、尝试练习、相互讨论，最后由教师做针对性的讲解。因此它改变了传统教学模式“满堂灌”的做法，而以学生自学、练习为主，能调动大多数人的积极性。
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